Als Förderzentrum sind wir für die Bildung und Erziehung der Kinder und Jugendlichen verantwortlich, wobei die Erziehung bei uns aufgrund des besonderen Förderbedarfs im emotionalen und sozialen Bereich im Vordergrund steht.

Ziel unserer Arbeit mit den jungen Menschen ist der Aufbau und die Festigung eines Sozial- und Lernverhaltens, welches ihnen eine wertorientierte Teilnahme am gesellschaftlichen Leben ermöglicht. Wir reflektieren mit den Kindern und Jugendlichen intensiv und individuell Verhaltensmuster, erarbeiten Handlungsalternativen und ermöglichen diese im schulischen Alltag anzuwenden und zu festigen. Stärken der Kinder und Jugendlichen zu erkennen und zu fördern spielt hier eine bedeutende Rolle. Unsere Schulfamilie bietet den Raum, in dem die Kinder und Jugendlichen Wertschätzung erfahren und mit Hilfestellungen an ihren Zielen arbeiten können.

 

Im Konkreten arbeiten wir im schulischen Alltag nach den folgenden Handlungsstrategien:

 

Herstellung einer persönlichen Beziehung zu den Kindern und Jugendlichen

 

• Die Kinder und Jugendlichen erfahren von uns emotionale Wärme, Wertschätzung und Verlässlichkeit.
• Den Kindern und Jugendlichen wird bedürfnisorientiert Zeit und Raum gegeben.

 

Herstellung einer professionellen Beziehung

 

• klare Trennung von Verhalten und Persönlichkeit der Kinder und Jugendlichen
• Negativen Verhaltensweisen werden bei gleichbleibender Wertschätzung klare Grenzen gesetzt. 

 

Vermittlung von Werten

 

• respektvoller Umgang im Miteinander
• Verantwortung für die Gemeinschaft übernehmen (u.a. Klassendienste, Hausdienste, Patenschaften für andere Kinder und Jugendliche)
• Grenzen und Regeln akzeptieren
• Konfrontation mit Wahrheit und Wirklichkeit
• Lehrerverhalten als Orientierungshilfe mit Vorbildcharakter
• Entscheidungshilfen unter Berücksichtigung der Entwicklungsstufen geben
• Vertrauen auf Vorschuss gewähren

 

Aufbau und Stärkung des Selbstwertgefühls

 

• Lernen in kleinen Schritten an konkreten Zielen
• „Immer wieder beginnen dürfen“ im Sinne einer Entwicklung und Nachreifung
• Spiegelung und Förderung von Fähigkeiten und Einübung von Fertigkeiten
• Begleitung und Hilfestellungen im Lernprozess anbieten
• positives Feedback

 

Erziehung zum Denken/ zur Selbstreflexion

 

• Verhalten in kritisch-konfrontativen Gesprächen mit den Kindern und Jugendlichen reflektieren
• Einsicht erreichen durch intensive, kritisch-konfrontative Auseinandersetzung mit verfestigten, falschen Denkweisen der Kinder und Jugendlichen u.a. durch die Anwendung paradoxer Interventionen